Сегодня возможности информационных технологий для человека становятся безграничными, что способствует эффективному решению профессиональных и экономических проблем. Благодаря развитию информационных технологий в образовании начался новый виток развития. Дистанционное образование - это не только обучение на расстоянии, это не только формирование информационно-коммуникационных компетенций ученика, это воспитание ответственной за своё образование личности школьника. Участие нашей гимназии в проекте позволило нам в 2011-2012 и 2012-2013 учебном году формировать необходимые компетентности младших школьников, позволяющие сориентироваться в новом информационном пространстве, при отсутствии в УП гимназии предмета информатика в начальной школе. В рамках комплекса мер по модернизации общего образования, на основании решения коллегии министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 27.07.2011г., а также приказа МИНОБРНАУКИ Новосибирской области №1580 от 08.09.2011 «Об итогах конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Новосибирской области на реализацию регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» в 2011-2012 учебном году в гимназии реализуется проект «СДШ НСО».
Реализацию проекта СДШ НСО в МБОУ «Гимназия № 16 «Французская» осуществляет творческая группа:
Т.А. Свиридова – педагог-организатор СДШ ОУ (курирование реализации проекта в ОУ)
Т.И. Солодкова - осуществление психологического сопровождения участников проекта
Т.А. Свиридова, Ю.С. Петрова, О.А. Толстых, Э.Ю. Курятник, Т.В. Гутак, О.В. Осадчая М.А. Андриенко, Н.М. Михалькова, А.А. Цыганкова – сетевые педагоги
Ю.С. Петрова, О.А. Толстых, Э.Ю. Курятник, Т.В. Гутак, О.В. Осадчая, Е.О. Дименина, Е.О. Булдакова – разработчики дистанционных курсов
Педагоги отмечают, что использование дистанционных форм обучения позволяет облегчить учебную очную недельную нагрузку учеников, заменив очные занятия на дистанционные формы обучения, обеспечить дифференцированный, индивидуальный подход при обучении младших школьников.
При внедрении дистанционного обучения гимназия «Французская» реализует технологию индивидуальной подготовки учащихся в результате их погружения в интерактивную технотронную обучающую среду, обеспечивающую полный контроль учащегося, индивидуальное планирование учебного процесса и тестирования на расстоянии из единого центра дистанционного обучения.
Дистанционное обучение осуществляется в соответствии с учебным планом и с использованием контента, рекомендованного Министерством образования Новосибирской области, а также собственных разработок учителей гимназии.
МБОУ «Гимназия №16 «Французская» реализует проект «СДШ НОО» с согласия родителей (законных представителей) и обучающихся.
|
Педагог |
Класс |
Предмет |
|
М.А. Андриенко |
1б |
Окружающий мир |
|
Е.О. Булдакова |
2д |
Французский язык |
|
Е.О. Булдакова |
2д |
Английский язык |
|
Н.В. Головизина |
2д |
Английский язык |
|
Т.В. Гутак |
2в |
Русский язык |
|
Т.В. Гутак |
4а, 4г |
ОРКСЭ |
|
Т.В. Гутак |
2в |
Окружающий мир |
|
Е.О. Дименина |
2д |
Французский язык |
|
Э.Ю. Курятник |
4в |
Окружающий мир |
|
Э.Ю. Курятник |
4в |
Математика |
|
Э.Ю. Курятник |
4в |
Русский язык |
|
О.В. Осадчая |
4г |
Русский язык |
|
О.В. Осадчая |
4г |
Математика |
|
О.В. Осадчая |
4г |
Курс внеурочной деятельности подготовки к математическим олимпиадам |
|
Ю.С. Петрова |
2г |
Русский язык |
|
Ю.С. Петрова |
2г |
Окружающий мир |
|
Т.А. Свиридова |
3г |
Математика |
|
Т.А. Свиридова |
3г |
Русский язык |
|
Т.А. Свиридова |
3г |
Литература |
|
О.А. Толстых |
4 а |
Окружающий мир |
|
О.А. Толстых |
4 а |
Математика |
|
О.А. Толстых |
4 а |
Литературное чтение |
|
|
|
|
Классный час на тему "Оптимизация общения учителя с учащимися"
Оптимизация общения учителя с учащимися.doc
Классный час на тему "Самооценка"
Берн Игры, в которые играют люди.zip
Гейдебранд О душевной сущности ребёнка.doc.zip
Изард Психология эмоций.doc.zip
Пиаже Психология интеллекта.doc.zip
Селье Стресс без дистресса.doc.zip
Соколов Сказки и Сказкотерапия.doc.zip
Фрейд Психология бессознательного.doc.zip
Рекомендации психолога выпускникам
Прежде чем давать Вам психологические рекомендации, необходимо заметить, что даже если Вы будете сдавать Единый государственный экзамен не в своей школе:
• вас встретят доброжелательные педагоги;
• каждый будет обеспечен рабочим местом и всеми необходимыми материалами;
• на все организационные вопросы Вы сможете получить ответы у педагогов.
Ознакомьтесь с рекомендациями при подготовке к экзамену, возможно, они помогут Вам рационально организовать свою деятельность. При необходимости обратитесь к школьному психологу. Он поможет Вам овладеть конкретными методами, приемами и способами саморегуляции, психотехническими упражнениями, позволяющими управлять своим эмоциональным состоянием, регулярно посещайте психологические занятия.
Следует выделить три основных этапа:
• подготовка к экзамену, изучение учебного материала перед экзаменом,
• поведение накануне экзамена,
• поведение собственно во время экзамена.
Подготовка к экзамену
• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
• Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.
• Составь план занятий. Для начала определи, кто ты - «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще («немного позанимаюсь»), а какие именно разделы и темы.
• Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
• Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на задания в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).
• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а, напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.
Накануне экзамена
• Многие считают что, для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, «боевого» настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
• В пункт сдачи экзамена ты должен .явиться не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
Во время тестирования
• В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! Оттого, насколько внимательно ты запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
• В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.
• При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.
Приведем несколько универсальных рецептов для более успешной тактики выполнения тестирования.
• Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
• Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на 6олее трудные вопросы.
• Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очки только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
• Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваем концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
• Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шаг набрать очки.
• Исключай! Многие задания можно быстр? решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяв в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
• Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времен пройтись по всем легким заданиям («первый круп) Тогда ты успеешь набрать максимум очков на этих заданиях, а потом спокойно вернуться и подумай над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
• Проверь! Оставь время для проверки свое: работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
Желаю Вам удачи!